《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿能在较热或脚冷的户外环境中活动，还要保证幼儿每日的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。发现班级里的孩子由于天气越来越冷不愿意区户外运动和玩游戏，一到户外有的找太阳，有的双手插兜等。冬季运动如何组织更有效？如何提高冬季运动的质量？运动中如何更好的关注个体差异？加上我们班孩子不会单手拍球，带着一系列的问题开展“球球大比拼”。
  前期，运动之前都会让孩子们先热身，接着向孩子们介绍球的种类和拍球技巧，引导孩子们学会正确单手拍球。有几个运动细胞厉害的孩子已经掌握了单手拍球的技巧，不会的孩子老师进行了单独的指导。为了提高孩子们拍球的兴趣，两天后将开展第一次拍球大赛，还有小奖励，孩子们练得格外的认真。拍球比赛来了，孩子们选了弹力好的球，把球放在地上坐了上去，等所有孩子准备好了，给孩子们讲清楚游戏规则，一个一个孩子开始进行拍球比赛，其他孩子帮拍球的孩子数数，拍球数字最大的三个人获胜。比赛结束，三个获胜者新鲜出炉，让获胜的孩子介绍自己拍球的方法，孩子们都投来羡慕的眼光，老师告诉孩子们过几天还会有排球比赛还会有奖励，孩子们非常激动，拍的少的孩子都去找拍的好的孩子请教方法。这样一来大大激发孩子后续拍球的兴趣，从而发展了同伴之间的交往能力。
  在冬季运动中，孩子们不仅仅提升的是运动敏捷，心肺功能也会随之增强，并且血液循环的速度也加快了。如果把孩子们比作“小宇宙”，那么运动就是唤醒这个“小宇宙”的法宝。让运动陪伴孩子们健康快乐成长。